『教育 』2010年総目次

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12月号

■特集Ｉ／「生きづらい」若者たちを支える

• 「後期近代」という時代の若者たち……乾彰夫
• 発達障害のある若者の教育と自立支援……間宮正幸 　―共同のなかでの自己の形成―
• 居場所を拠点にした世界づくりを地域社会に……山田育男 　―「ひとりじゃない、就活講座」の活動記録―
• 地方における青年の自立と共同……大口久克 　―地方の青年の「今」から考える
• 定時制の若者たちとつきあって……太田直子
• 犯罪・非行をした若者が立ち直るために「セカンドチャンス！」と「付添人」……春野すみれ
• 家族に頼れないなら誰に頼る？……永野咲 　―社会的養護とＮＰＯ法人日向ぼっこ―　
• 性的少数者にとっての仲間との出会い……渡辺大輔
• 精神障害者と「生活のしづらさ」……杉江彰 　―ひきこもり・貧困・そして自立―

■特集Ｉ／子どもと教育に“野性”の回復を

• <インタビュー＞ 「たくましき原始子ども」をとりもどす……大田堯
• チャレンジクラブの子どもたち……森賢悟
• 自分を生きる学びとは……糸岡清一 　―内なる命の発露が生きている実感を育てる
  
  
• 教育情報 日本で初めて開かれた国際コルチャック会議……小寺隆幸
• ＜私の誌面批評＞私たちが育てたい「学力」とは……本田伊克
• ＜映画＞『冬の小鳥』……佐藤博
• ＜子どもと本＞前田まゆみ作『野の花えほん　秋と冬の花』『野の花えほん　春と夏の花』 　……三輪ほう子
  
• 『教育』二〇一〇年総目次

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11月号

■特集Ｉ／私たちが育てたい「学力」とは

• <座談会>いま、小学生に育てたい“学力　”―子どもたちの現状や地域の課題から― 　……阿部俊樹・村越含博・霜村三二・久冨善之・山崎隆夫
• 創造的な実践はなぜ大事なのか……田中昌弥
• 学力の高さは好奇心あふれる「学び」から……宮田雅己
• 私が育てたい「学力」―現場の「学力」論―　……鬼頭正和
• 学びの場所としての教室づくり……甲斐利恵子
• いま高校生に育てたい「学力」とは―「現代社会」における「課題探究学習」のとりくみ―　……川原茂雄
• 理科教育で育てたい学力―理系か文系か、それが問題か？―　……大野栄三
• 国語科の目標を設定する―活動とスキル・トレーニングを乗り越えて―　……八田幸恵

■特集II／ケータイ・ネット・ゲーム社会と子ども・若者の育ち

• 特集を組みにあたって……本田伊克
• ケータイ・ネットと人間関係―共依存化・動物化する身体と安心／信頼のコミュニケーション―　……新谷周平
• インターネットとケータイは子どもたちの世界を変えたか……戸高七菜
• メディア社会における子ども・若者のコミュニケーションとリテラシー……坂本旬
• 活字とインターネットのつきあい……中島大地
• 知っておきたい！インターネット・情報ツールに関するキーワード14……白松大史
  
  
• 教育情報
  教育行政は、教師の教材研究を禁圧しうるのか……藤岡貞彦
  
• ＜私の誌面批評＞農が子ども・若者を育てる……濱田郁夫
• ＜子どもと本＞木村元彦著『オシムからの旅』……鈴木佐喜子

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10月号

■特集Ｉ／農が子ども・若者を育てる

• 農の営みへの参加と子どもの育ち……境野健兒
• 感謝を伝えあい、思い出をつくる農と食……岸本清明
• 「農」と地域の教育力を生かす―栽培から食べて売るところまで―　……渋谷清孝
• 生徒が変わる！地域も変わる!!―農業の多面的な価値を“地域の勢い”に変える教育成果―　……江本一男
• 農を中心に若者自立支援・ビバハウス一〇年の実践……安達俊子・安達尚男
• 地域の里山と向き合った自然・環境教育の実践……花岡秀樹
• 農業高校の“職業的な学び”について考える―「地域の『教育資源』を活用した畜産学習」の試みから―　……高野正

■特集II／調査でとらえる地域社会と学校

• もしこの学校がなかったら？―地域に支えられ、地域を支える高校づくり―　……内山由香里・井上志をり
• 「横」から「縦」へ―長野県の学校統廃合の展開と地域の動向を調べて―　……野口清人
• 戦後日本における学校評価・地域調査……菊池愛美
• 学校は地域にあって地域とともに……佐藤昇
• 地域の希望を高校にたくす村―北海道音威子府村から―　……細金恒男
• 行政が学校・教師に負わす仕事は最小限に―「地域社会と学校」の調査を考える―　……久冨善之
  
  
• ＜地域からの発信（32）青森＞子どもとたちが利用する児童館の現状は、今！……寺田肇
• ＜私の誌面批評＞「安全と安心」の学校とは何か……神原昭彦
• ＜映画＞『トロッコ』　……佐藤博
• ＜子どもと本＞ハーリー・ドハーティ著『ライオンとであった少女』……川上蓉子

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９月号

■特集Ｉ／学校の安全

• 子どもの危機と居場所としての学校……福井雅英
• 学校の安全と危機対応を考える視点……多久和祥司
• 学校に求められる「安全管理」の専門性
• ―学校事故・災害の防止に向けた視点―　……堀井雅道
• 学校事故を防ぐための危機対応について……大塵英夫・成田征一
• 「驚かせたかった」というケンジ……児玉智子
• 学校で必要な「危機対応」のあり方……葉狩宅也
• 学校の安全・危機管理は「平和教育」で！
  ―阪神・淡路大震災の被災地での学校づくりを通して―　……小川嘉憲
• 子どもの心の「危機」を考える
  ―スクールカウンセラーとの対話―　……木戸秋明男・横山哲太郎・荒井嘉夫

■特集II／現代教育の基本問題を解く

• 教育科学研究会が目指してきたもの、目指すもの……本田伊克
• 「教育的価値」論の発展のために ―若い研究者への手紙―　……坂元忠芳
  
  
• 『現実と向きあう教育学―教師という仕事を考える25章』誌上合評会 　……坂崎奈穂・藤木陽介・宮田雅己・中澤篤史・藤田和也・佐藤広美・久冨善之
• 北海道経済（産業）の動向と教育の課題……山田定市
• 書評 久冨善之・佐藤博編著『新任教師はなぜ追いつめられたのか』 ……糸岡清一
• ＜子どもと本＞ 河原千恵子「白い花と鳥たちの祈り」……石井郁子

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８月号

■特集Ｉ／格差と競争に抗して、子ども・若者・おとなつながりあえる地域と学校を

• 現実と向きあい、快復する回路を開く教育学へ……佐藤隆
• それでも希望を見出すために……菊池陽子
• 地域に根ざす生活保護行政〜釧路市の挑戦……櫛部武俊
• ＜座談会＞「ありのまま」でいられる場をともにつくりだす
  ―冬月荘「Zっと！Scrum（ずっとすくらむ）」―
• 子育てママと一緒に成長中……小山内美和子
• 「理想」と「現実」から「子ども」と「これから」に向きあって……加藤次郎
• ―『現実と向きあう教育学』合評会を通して―
  学校現場に入ることを通して育っていく学生……今泉博

■特集II／教科研大会・フォーラムへの課題提起

• Ａ　貧困・格差を乗り越え、地域を育てる学力を……田中昌弥
• Ｂ　悩める教師のメンタルヘルス……神原昭彦
• Ｃ　子どもの発達困難とからだ・わざ・ことば……志摩陽伍
• Ｄ　崩壊する地域のなかで教育の希望を探る……安藤聡彦・細金恒男
• Ｅ　地域に学び平和と教育の課題を考える……佐藤広也
• Ｆ　「教育改革」一〇年の総括―現状と課題……佐貫浩
• Ｇ　釧路での居場所づくりと子どもと大人の希望……富田充保
  
• ＜『教育』を読み、戦後教育と教育学を考える（一九九六年〜二○○○年）＞
  二〇世紀末の「成長・発達」と「学校」新局面において、学力と学習はいかに問われたか……本田伊克
  
  
• 書評
  『発達障害チェックシートできました』 ……森博敏
• ＜私の誌面批評＞
  新政権の教育政策を分析する視点……荒井文昭
• ＜映画＞
  『パリ20区、僕たちのクラス』……佐藤博
• ＜子どもと本＞
  ジャクリーン・ウッドソン文『かあさんをまつふゆ』……三輪ほう子
  
  
• 第49回教育科学研究会全国大会・第49回道民教合同研究集会共同集会

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７月号

■特集／ゆれる新政権、求められる教育のベクトル
[1]民主党政権の可能性。新自由主義、国家主義の転換は可能か

• 民主党政権の行方と教育……渡辺治
• [対談]子ども理解のカリキュラムを地域で……小森陽一・田中孝彦
  ―民主党の教育政策を乗り越える―
  [2]幼児から大学生まで、教育をめぐる状況はどうなるのか
• 高校生にとって切実な修学保障……山田功
• 大阪の「高校生に笑顔をくださいの会」のとりくみ……織原厚子
• 保健室から見た子どもの貧困……松尾裕子
• 奨学金 ―いまこそローンから給与への転換を……岡村稔
• 保育政策・子育て政策を考える……塩野谷斉
  
  [3]学校教育、教育行政をめぐる状況はどうなるのか
• 学テ「学力向上」を口実にすすめられる教育改革……山本由美
• 「学習指導要領の大綱化」と教育内容行政……植田健男
• 中央・地方の教育行政はどうなるのか……三上昭彦
  
  [4]私はこう見る、こう希望する
• 派遣村のとりくみの経験者として……猪股正
• 島ぐるみのたたかい…沖縄の現状を踏まえて……亀山統一
• 地域づくりと社会教育……岡庭一雄
• 教科書採択制度の改善は急務である……俵義文
• 夫婦別姓―ジェンダー平等社会はすすむか―　…中嶋みさき
• 人はパンのみにて生くるにあらず…？……宮本吉雄
• 高校教育現場からの「内部告発」……西条夏美
• 特別支援教育の現場から（寄宿舎教育）……森尚子
  
  
• [5]新政権を、海外の動向と重ねて見る
• イギリスの子ども貧困法に学ぶ……中嶋哲彦
• 〈インタビュー〉オバマ政権と民主党連立政権……堤未果
• 教育費負担と進学格差……小林雅之
  
• 書評
  教育科学研究会編『現実と向きあう教育学』……前田賢次
  
• ＜私の誌面批評＞民主主義という「過激な思想」を再考する……宮本和夫
• ＜子どもと本＞生田武志著『貧困を考えよう』……片岡洋子
  
• 第49回教育科学研究会全国大会・第49回道民教合同研究集会共同集会

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６月号

■特集�T／学校と地域で民主主義をどう育てるか

• 民主主義の経験としての「自由の創設」……佐藤和夫
• 生活指導における民主主義問題……竹内常一
• 民主主義の経験にもとづく要求と運動の組織化……中嶋哲彦
• ―犬山市教育改革における民主主義の諸問題―
• 生徒参加による学校運営と民主主義―「服装規定」をめぐる三者協議会の協議過程から―……宮下与兵衛
• 開かれた学校づくりと子どもたち……井上拓哉
• 開かれた学校づくりの経験から民主主義を考える……大崎博澄
• 教育改革から見えてきたもの……松崎頼行
• 学校で民主主義をいかに教えたか……植田一夫
• 地域に根ざし学校を変える市民の民主主義的経験とは何か……築山美樹

■特集II／若者の貧困と自立支援

• 高校から社会への移行支援について……松田考
• 若者問題が提起する教育実践の課題……宮崎隆志
• 地方都市における反貧困運動と若者の変化……久保木匡介
• 学校は不平等を再生産し続ける存在でいいのか……青砥恭
  
  
• 教育情報
  新任教員の自死に公務上災害の逆転認定……川人博・山下敏雅
• 書評
  近藤原理・清水寛編『写真記録　この子らと生きて』……川口幸宏
  浜谷直人編著『発達障害児・気になる子の巡回相談』……山下洋児
  
  
• ＜地域からの発信（31）福島＞自立の町（矢祭町）での図書館づくり……境野健兒
  
• ＜私の誌面批評＞「不登校」が私に問いかけたものは……糸岡清一
• ＜映画＞『半分の月がのぼる空』……佐藤博
• ＜子どもと本＞『マルベリーボーイズ』……鈴木佐喜子
  
  
• 第四九回教育科学研究会・第四九回道民教合同研究会共同集会のご案内

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５月号

■特集�T／特集Ｉ／不登校はいま

• 不登校・登校拒否状態にある子どもたち……横湯園子
• ―四十年間を振り返って、改めて求められること―
• 不登校問題のいまを問う……春日井敏之
• ―子どもの願いとネットワーク支援―
• つながり・学び・発信する埼玉県連絡会の行政への働きかけ……高田美惠子
• ―数値目標を掲げないで・私たちの思いを聞いて―
• 不登校の子どもを守る……馬場久志
• 教室に居場所が見つからない生徒とともに……熊谷直樹
• 不登校の子とともに歩んで……門前真理子
• 「親の会」のとりくみを振り返って……杉田美江
• 登校拒否は自立への第一歩でした……大谷ちひろ
• みんなでみんなを大事にする学校……浦田直樹・小山民
• 「生徒支援」の視点に立った学校づくり……藤田毅
• 不登校をめぐる＜包摂＞のゆくえ―適応・福祉・教育意義―…… 山本宏樹

■特集II／「学級崩壊」後の教育実践

• 「学級崩壊」をあらためて考える……片岡洋子
• 学級崩壊問題への理解と指導を考える―「平和的に生きる力」を育む教育実践の創造―……楠凡之
  
• ＜座談会＞
  「学級崩壊」後の教育実践……吉益敏文・山崎隆夫・小川ゆき・田中武史・片岡洋子
• ＜シリーズ・教師の手記＞私の教師生活・教師人生
  先生はみんな同じことしか言えへん……平井美津子
• 教育情報　いよいよ判決を迎える東京の教員「分限免職」裁判……荒井容子
• 書評
  福井雅英著『子ども理解のカンファレンス』……佐藤博
• ＜私の誌面批評＞
  教育現場の現実と教師、その今後は？……土井政美
• ＜子どもと本＞
  ミタリ・パーキンス『リキシャ★ガール』……田代康子

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４月号

■特集�T／教員採用・管理職選考・非正規教職員問題

• 教員の採用と昇任をめぐる教 育政治……荒井文昭
  
• 臨時教員の願いと公正な教員採用制度実現の課題……山口正
  
• 「土佐の教育改革」における人事問題……掛橋佐和
  　―高知の臨時教職員運動にもふれて―
  
• 香川の教員選考公開化のとりくみ……平尾行敏・井上泉
  
• 教育管理職のあり方とその課題…… 渡部謙一
  　―管理職経験者の会の活動から―
  
• 　教員の新規採用と育成をめぐって……児玉洋介
  　―東京の現状と問題点―
  
• 「教員」をめぐる関連資料解説……平木慎一

■特 集�U／北海道・釧路からのたより

• 北海道の民間教育実践の遺産と継承について……前田賢次
  
• 北海道の雇用・労働と学校教員への期待……川村雅則
  
• 多くの人の支えのなかで……川谷直樹
  　―私の成長記―
  
• 北海道の地方公立高校教師としての歩み……徳長誠一
  
• 釧路の民間教育研究運動のあゆみと課題……石窪満
  
• 釧路市における貧困・雇用の現在……木戸口正宏
  学
• 校統廃合と道東の教育の未来……川前あゆみ・廣田健
  
  ＜シリーズ・教師の手記＞私の教師生活・教師人生
  私の教師人生を支えるもの……神野寛
  
  
  
• ■書評　中西新太郎+高山智樹編『ノンエリート青年の社会空間』……阿比留久美
  
• ＜地域からの発信（30）長野＞
  学校図書館からイラクへ、地域へ　つながる活動の輪……野口操
  
• ＜映画＞
  『インビクタス　負けざる者たち』……佐藤博
  
• ＜私の誌面批評＞
  大学はいまどうなっているか……宮田雅己
  
• ＜子どもと本＞
  草野たき『反撃』……石井郁子
  
  

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３月号

■特集�T／大学はいまどうなっているか

• 中学生と「大学生」の間を行き来しつつ……綿貫公平
  
• 大学生におけるメンタルヘルス問題……中島正雄
  　―大学生の不登校を中心に―
  
• 大学生のコミュニケーションとインプロ授業の可能性……高尾隆
  
• 大学生の現状と大学教育実践……村田晶子
  　―学生参加型演劇のとりくみから―
  
• 大学政策と国立大学の独立行政法人化がもたらした問題……武者一弘
  
• 地域で子どもと向き合い成長する……エルムアカデミー
  
• 地域社会に学ぶ大学生……細金恒男 　―農の心、地域の営みから学ぶもの―

■特集II／『教育』を読み、戦後教育と教育学を考える（一九七六年〜一九九五年）

• 子ども把握と教育実践の全体構造……佐藤広美
  
• 創造的教育実践の蓄積と｢転換期の教育学」への挑戦……佐貫浩
  
• 学校と子どもの新しい困難に遭遇して、実践と理論は模索する……奥平康照
  
• 戦後五〇年、国際的変貌のなか、教育科学の探究はどこまで……梅原利夫
  

• ＜教師の手記＞私の教師人生を支えるもの・支えたもの……大能清子
  
• ＜小田原大会・おわりの集い＞子どもの貧困と教育を考える
  
  
  
• ■書評　大山圭湖著『中学生が考える―私たちのケータイ、ネットのつきあい方』……神郁雄
  
• 岩田好宏著『「人間らしさ」の起源と歴史』……志摩陽伍
  
• ＜子どもと本＞山田詠美著『学問』……片岡洋子
  
• 教育科学研究会二〇一〇年「三月集会」案内
  

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２月号

■特集／教育実践研究２０１０

• <講演記録>貧困を学ぶ学校…格差・貧困・競争と闘う　……湯浅誠
  
  <教育実践報告>
• （1）（第２分科会・「青年期教育」）
  文化祭で生徒と共にとりくんだ「反・貧困」　……嵯峨山聖
• （2）（第３分科会・「能力・発達・学習」）
  学童保育の現場から……木村美登里
• （3）（第４分科会・「身体と教育」）
  「動物まねっこ遊び」から始まる身体運動文化学習の構想……津田清
• （4）（第５分科会・「美的能力と教育」）
  墨絵がひらく子どもの表現のすばらしさと可能性……小菅盛平
• （5）（第８分科会・「自然認識と教育」）
  高校での森林創生学習における若者の発達と成長……野島通紀
• （6）（第１２分科会・「地域と教育」）
  「水俣」に学び地域の子どもたちと「まちづくり」……田嶋いづみ
• （7）（第１４分科会・「発達障害と教育」）
  子どもたちの願いや思いに応えて……伊東敏夫
• （8）（第１５分科会・「現代の子育てと親・おとな」）
  思春期を支える教師像を探る……中込百合
• （9）（第１６分科会・「教師の危機と希望」）
  「私の声」を発し安心の広場をつくる……霜村三二
  
  
• ＜座談会＞教育実践報告を読む
  ―二〇〇九年の教育実践報告を読んで見えてくること。教育実践を書くこと、読むこととは―
  ……田中孝彦・藤田和也・佐藤隆・宮田雅己・桝野清澄
  
  
• 書評
  小川嘉憲著『優しい学校はいかが？』……岸本清明
  福間良明著『「戦争体験」の戦後史』……松浦勉
  
• ＜私の紙面批評＞　子どもの学習要求に応える授業……今泉博
• ＜映画＞　『沈まぬ太陽』……佐藤博
• ＜子どもと本＞　『ヴァイオレットがぼくに残してくれたもの』……田代康子

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１月号

■特集Ｉ／授業は子どもの学習要求に応えているか

<座談会>授業は子どもの学習要求にどう応えるか 　……山崎隆夫・本田伊克・菅間正道・佐藤広美・奥平康照

• 子どもの存在を受け止め、愛おしみ、授業をつくる……山崎隆夫
• 中学生の＜知りたい＞＜学びたい＞に応える憲法学習……菅間正道
• 個人能力達成モデルから課題探究モデルへ―学力に囚われない授業―……子安潤 　
• 父母の「学力」要求と階層文化を超えて、子どもたち「学び」を紡ぎたい……大河未来
• 自己意識を育てる……細見均
• 中学校での英語の授業……斎藤太郎
• 定時制高校生の学習要求と学習意欲……平塚延幸
• 知識の意味の喪失とその回復のすじ道―授業は子どもの学習要求に応えているか―……佐貫浩

■特集II／もうやめよう学力テスト、行うなら意味ある学力調査を

• 「行って意味ある学力調査」の要件を考える……冨士原紀絵
• 海外の学力テスト経験から学ぶべきこと―学力テストの社会学的国際比較―……本田伊克
• 不参加から参加へ−犬山市で起きたこと、起きなかったこと―……中嶋哲彦
• 全国学力テストと教育の単純化……内原圭一
• 学力日本一が意味するもの−秋田県の経験から―……佐藤修司 　

■教育情報

• 遺族を迎えて『教育』十一月号合評会……久冨善之
• 地域からの発信（29）京都　同窓会から見える大切なもの……井上力省
• ＜私の誌面批評＞特集「性暴力と教育の課題」によせて……田代美江子
• ＜子どもと本＞ロバート・ウェストール著／金原瑞人訳『ゴーストアビー』……川上蓉子 『教育二ＯＯ九年　総目次』