【特集1】

緊急事態宣言で2ヶ月間の休校で始まった2020年度。感染予防対策をしながらの学校再開の中で、教師たちは様々な工夫をして教育活動を展開した。新型コロナ感染の収束が見通せないまま、まもなく2021年度を迎える。毎年『教育』4月号の特集1では、新年度の学級づくりや授業づくりの具体的な見通しにつながる実践の提案をしてきた。しかしこれまでとは異なる新年度。だからこそ、この1年のコロナ下での授業や行事の工夫を生かした特集を組んでみた。

中学校の国語教師の吉田圭子さんは鷲田清一「誰かの代わりに」はコロナ禍の中でこそ響いてくると考え、中学3年生に意見文を書かせて読み合った。この文章の解説YouTubeがある。しかし、そこでは得られない、今あなたと私が生きている社会と人々の生きづらさを考えあう授業だ。中止の判断を迫られた音楽会を音楽専科任せではなく教職員が共につくりあげた。どうしたら運動会ができるか子どもたちが考えて実行した。コロナ下でこそ発揮された自治や協働性は教育とは何かを考えさせる。

休校中に体力の落ちた子どもの身体の不調やケガに対応しながら毎日校内の消毒をしていた養護教諭。教室に入れない子どもたちの安全基地としての保健室。日本の学校で当たり前のようにおこなってきた手洗い、うがいなどの保健指導が感染対策に生かされている。夜遅くまでゲームやスマホで睡眠不足になる子どもたちに睡眠の大切さや、視力の低下防止対策も教えなければならない。コロナ下の今、子どもたちの心身の健康を育む学校教育や養護教諭の仕事について、特集2であらためて考えた。

特集1は西田佳、北川健次、池田考司、霜村三二が、特集2は横田誠仁、小池雄逸、中嶋みさきが担当した。 (片岡洋子)